2024年4月2日，是第十七个世界孤独症日，今年联合国的主题是：“Awareness，Acceptance，Appreciation：Moving from Surviving to Thriving”（意识、接纳、欣赏：从勉力生存到茁壮成长）。

今天，早期教育专业开设的感觉统合训练指导的课堂上，宋淑梦老师邀请了正在感觉统合训练机构实习的2021级早期教育专业的学生平成业，以“自闭症儿童与感觉统合障碍的类型”为主题，开展了一堂绘声绘色的师生共课。在这个特别的日子里，平成业同学结合真实的自闭症儿童治疗的案例，为22级的学弟、学妹们带来了自己的所见、所闻、所惑、所得。

平成业：作为一个早期教育专业学生，为什么在接触到特教行业后，就被深深的吸引呢？可能这对我来说这不仅仅是一份工作，更是对一个家庭的赋能。刚开始，我的内心也充满着彷徨与不安，后来在领导的肯定，家长的认可，孩子看我时眼中的光之下，一切的顾虑便烟消云散，我也相信这会是一种特殊而宝贵的经历，我会随他们一起成长。心灵上的触动是特别多的，面对特殊孩子们的成长过程，我不仅见证到他们的进步，还经历了那份无法言喻的感动。他们的坚韧、勇气和对生活的热爱，激励着我一直向前。在触摸到他们的内心世界时，我深深明白，付出和回报是成正比的。我觉得我的选择是对的并且会坚持。最后，呼吁大家无论职业选择如何，关注特殊儿童、尊重每位儿童的个体差异一直都是我们每个人的责任。让我们共同努力，为一个更包容和友善的社会贡献出自己的一份力量！

2022级早期教育专业2班学生的感受：

孙欣悦：通过平成业学长的讲解，更能了解到感统失调的症状。感觉统合在针对不同发育阶段孩子上面有很大作用，更是某些特殊儿童的重要一门课程训练。无论我们是实习还是就业，专业基础知识必须扎实。对每一个孩子做到足够的了解和关心，才能给出相对应的方案去干预。

公艳茹：自闭症患者都是“来自星星的孩子”，多贴切的称呼啊，他们像是黑夜空中的闪烁的星星，孤独、寂寞不被人理解。社交沟通障碍、感知觉异常、重复刻板行为，这些都是自闭症的核心症状，这是一种复杂大脑神经发育障碍，但这并不代表“来自星星的孩子”就要孤独终老，对自闭症患者进行早期判断和干预，部分患者成年后认知水平及社会功能仍可接近正常水平。通过感统训练，帮助儿童锻炼视、听、触、味、嗅、本体觉、前庭觉的发展，这就需要我们感统老师扎实技能，尤其我国自闭症患者就高达1300万人群，未来可以去了解特殊教育方面的学习，并进行就业。

在这节课上，我们看到了实习学生的爱心、耐心、责任心的滋长，感受到了他对儿童教育事业的热爱，一堂生动且共同约定“保密”的课堂，也为22级学生的职业生涯规划带来了一次蝴蝶振翅的撼动。

社会融入和社会接纳从来不是单向信号的输入，而是一个双向拥抱的过程。呼吁社会接纳、理解神经多样性群体，为他们赋能，是我们儿童教育工作者的社会使命。

初审：孙小南    复审：张龙洁